学风建设是立德树人根本任务的中心环节，是人才培养的重要基础和根本保障。学院长期以来高度重视学风建设，启动“书香药苑”学风建设工程，以培育一流育人生态，健全学风建设长效机制为目标，探索形成“导学-促学-助学”的全过程学业管理模式，推动学风建设走深走实。
倾心导学，领航学风
学院高度重视专业认知教育，开展“党建+学风”党员教师与新生座谈活动、“闪药青春，逐梦未来”朋辈经验分享系列活动，营造师生互动、生生互动的良好氛围，提升学生的专业认同感；持续推进学业朋辈导师促进计划，朋辈导师年度人均授课34学时，充分发挥优秀学生在课程学习中的引领示范作用；召开学风建设和学业规划指导专题年级大会，教学秘书、辅导员在学业进程各关键节点进行学业规划和选课指导，引导学生科学规划学习生涯。
细心促学，引航学风
学院注重学生学业过程管理，建立健全多维联动的监督促学机制。连续多年举办班主任年度述职评议，召开学风建设专题研讨会，探索新形势下学风建设的有效路径，凝聚班主任和本科生导师育人合力；针对学业预警学生，组织班主任开展“一对一”谈心谈话，严格按照学校要求向家长寄送学业预警通知单，建立“家-校-生”三方联动的过程性协同管理机制；推动班级晚自习制度常态化，引导学生走出宿舍、走进教室，营造比学赶超的浓厚学习氛围，涵育勤学、善学、乐学的优良学风。
耐心助学，护航学风
举办“药苑有约”师生零距离系列活动，面对面倾听学生所思所想，着力解决学生提出的急难愁盼问题；建立学业困难学生帮扶台账，实行“一生一策”和“点对点”帮扶，推动学业帮扶精准化、常态化；通过召开本科延毕学生学业管理工作研讨会，对学业困难学生逐一进行学情分析，有针对性地开展学业指导；针对毕业年级学生，将毕业学分预审工作前置，设计制定培养方案完成情况的调查问卷，分层次、分类别开展学业帮扶和指导工作。
通过“导学-促学-助学”的全过程学业管理系列举措，学院学风建设工作成效显著。以本科生为第一作者身份发表的学术文章《Superhydrophobic melamine sponges with high performance in oil/organic solvent sorption》被学校官微报道，林鸿鹏同学获厦门大学2024年度“本栋奖学金”，2024届本科毕业生升学深造率、考研报考率等内涵指标均实现增长。接下来，学院将继续以学生为主体、以成果为导向，通过打造学风建设“实践链”“兴趣链”“创新链”，不断完善学风建设体制机制，积极探索药学创新人才培养模式，着力提升人才培养质量。
(文/李懋)
